【北京教育】情系綠色能源 書寫璀璨人生
發(fā)布日期：2006-10-19 閱讀次數(shù)：
——記北京理工大學(xué)國家重點基礎(chǔ)研究“973”項目首席科學(xué)家吳鋒教授
《北京教育》2006年第10期
北京理工大學(xué)黨委宣傳部
2002年12月，國家重點基礎(chǔ)研究（973）項目“綠色二次電池新體系相關(guān)基礎(chǔ)研究”經(jīng)科技部批準立項，北京理工大學(xué)環(huán)境工程學(xué)科首席專家、博士生導(dǎo)師吳鋒教授成為該項目的首席科學(xué)家，這是自國家重點基礎(chǔ)研究“973”項目設(shè)立以來，我校專家第一次擔綱首席科學(xué)家。
吳鋒教授1951年生于北京，1981年研究生畢業(yè)后分配至北京工業(yè)學(xué)院（北京理工大學(xué)前身）化工系應(yīng)用化學(xué)研究室任教，現(xiàn)任北京理工大學(xué)環(huán)境工程學(xué)科首席教授、博士生導(dǎo)師，北京理工大學(xué)學(xué)術(shù)委員會委員、化工與環(huán)境學(xué)院教授委員會主任，中國電池工業(yè)協(xié)會副理事長、中國化學(xué)與物理電源協(xié)會副理事長，國家高技術(shù)“863”電動汽車重大專項總體專家組成員（動力蓄電池責任專家），國家重點基礎(chǔ)研究“973”項目首席科學(xué)家，國防科技工業(yè)“511”人才，財政部、科技部中小企業(yè)創(chuàng)新基金專家咨詢委員會委員、北京市政府專業(yè)顧問團顧問等。先后主持了多項國家與國防重大項目，以第一獲獎人的身份獲國家科技進步二等獎1項，獲省部級科技一等獎、二等獎多項，發(fā)表論文200余篇，申請并取得國內(nèi)外發(fā)明專利20余項。
20載綠色能源情
在絢爛繽紛的色彩中，吳鋒教授偏愛綠色。他與綠色的情結(jié)，還得從20年前國家“863”計劃實施之初，他作為北京理工大學(xué)跨世紀優(yōu)秀人才，被選聘為“863”計劃功能材料組最年輕的專家說起。在化學(xué)電源領(lǐng)域，鎳氫電池、鋰離子電池、燃料電池等新型電源，因性能優(yōu)越，環(huán)保清潔 ，被稱之為綠色電池。將其作為動力源應(yīng)用于純電動車或混合電動車，因車輛氮氧化合物、碳氧化合物的排放非常低甚至為零，所以這些電源也被稱之為綠色能源。從擔任新材料領(lǐng)域的專家開始，吳老師就與綠色電池結(jié)下了不解之緣。
在“八五”和“九五”期間，吳鋒教授作為“863”計劃重大項目“鎳氫電池生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)與成果轉(zhuǎn)化”和“鎳氫電池產(chǎn)業(yè)化開發(fā)”的負責人及重點項目“鋰離子電池研究開發(fā)”的第一責任專家，帶領(lǐng)我國電化學(xué)與材料科學(xué)領(lǐng)域的眾多專家，對鎳氫和鋰離子兩種綠色電池的關(guān)鍵材料和關(guān)鍵技術(shù)進行了艱難的技術(shù)攻關(guān)，他們辛勤耕耘，攻克了一個個技術(shù)難題，研究開發(fā)的新型儲氫合金打破了美國、日本在該領(lǐng)域的專利壟斷；發(fā)明的機械合金化法，解決了高溫熔煉工藝中鋰易揮發(fā)的難題，使已獲得中、美、歐發(fā)明專利的含鋰稀土鎳基儲氫合金的規(guī)模化生產(chǎn)得以實現(xiàn)，取得了我國鎳氫電池開拓國際市場的通行證；開發(fā)出了多系列、多規(guī)格的鎳氫電池和鋰離子電池，帶動并形成了一個年產(chǎn)值超過百億元的從原材料、設(shè)備、檢測儀器、電池到產(chǎn)品應(yīng)用的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)群，為我國綠色二次電池的自主開發(fā)、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展做出了重要貢獻。
“十五”期間，為了應(yīng)對燃油汽車排放污染的加劇和油氣資源的日益匱乏，吳鋒教授“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到綠色能源領(lǐng)域，開始負責電動汽車重大專項動力電池課題，牽頭制定了相關(guān)的發(fā)展規(guī)劃和課題目標以及測試基地建設(shè)等。在吳鋒教授的帶領(lǐng)下，形成了北京理工大學(xué)從動力電池關(guān)鍵材料的制備、動力電池及電池組的研制到測試技術(shù)及檢測標準制定等全方位的研發(fā)團隊。通過4年的辛勤工作，使得我國的高功率型動力蓄電池技術(shù)從無到有，形成了一定的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，一舉縮短了落后國際先進水平10多年的差距，為我國電動汽車的成功開發(fā)打下了扎實的基礎(chǔ)。
功夫不負有心人。吳鋒老師多年的付出終于得到了褒獎，作為第一負責人，“鎳氫電池、電池組及相關(guān)產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)的研究與系統(tǒng)集成”項目獲得了2006年國家科技進步二等獎。
從綠色電池材料到綠色電池，再到電動車用綠色能源，吳鋒教授擔任“863”計劃專家20載，他始終奮戰(zhàn)在我國高科技能源與材料領(lǐng)域第一線，20年的默默奉獻，拼搏進取，使他與“863”計劃有了深厚的感情，也與綠色能源有了割舍不斷的情結(jié)。
理工赤子拳拳報國心
吳鋒老師1981年研究生畢業(yè)至今，25年的風雨歷程，使他從一名默默無聞的年輕教師成長為我國綠色電源和電池領(lǐng)域大師級專家，成為了北京理工大學(xué)的博士生導(dǎo)師和環(huán)境工程學(xué)科首席專家，這與他牢記“團結(jié)、勤奮，求實、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，以無私的奉獻與不懈的努力實踐著一個理工赤子對祖國的無限熱愛密不可分。
自1987年起，吳鋒老師便被國家科技部（原國家科委）選聘為國家高技術(shù)“863”功能材料專家組成員，后又擔任功能材料副組長，國家高技術(shù)“863”新材料領(lǐng)域?qū)＜椅瘑T會委員、常委，國家科技部鎳氫電池專家組組長，國家高技術(shù)新型儲能材料工程開發(fā)中心主任等職。盡管這期間他的教學(xué)和科研管理工作也相當繁重，作為北京理工大學(xué)重點培養(yǎng)的跨世紀優(yōu)秀人才，他義無返顧地挑起了國家賦予的重擔。上世紀90年代初，國家高技術(shù)新型儲能材料工程開發(fā)中心正式在廣東中山市成立，其主要任務(wù)是通過科技攻關(guān)，以掌握綠色鎳氫電池進行產(chǎn)業(yè)化開發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)，從根本上突破該領(lǐng)域國際發(fā)達國家對我國實施的技術(shù)封鎖。黨的事業(yè)和國家的需要永遠都是第一位的，這是吳鋒老師的人生信條。于是，他把妻子和年幼的孩子留在北京，自己毅然踏上了南下的征程，而且一干就是10年。10年間，他來回奔波于學(xué)校和中山市，為國家高科技事業(yè)殫精竭慮，日夜操勞，雖然落下了一身的病痛，但卻取得了令世人矚目的成績。到本世紀初，我國鎳氫電池、鋰離子電池等綠色電池及其相關(guān)材料的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)能力高居世界前列，很多技術(shù)指標和生產(chǎn)工藝已趕超國際先進水平。回想這10年的奮斗歷程，吳老師感慨萬千，一首題為《綠色•能源•生命》的詩正是作為一名理工學(xué)者對國家耿耿責任心的真實寫照：
綠色和能源，伴隨著生命，在那靜靜的綠色里，孕育著生命的潛能！
人類離不開綠色，生活離不開熱能，這欣欣向榮的世界，生活離不開生命！
……
當你把一支支綠色電池，呈現(xiàn)給日新月異的祖國，是否已為她，傾注了全部的身心？！
當你為中華民族的高技術(shù)大廈，添加上一塊塊碧綠的磚瓦，是否已表達出赤子的真情？！
當你的未來沉浸在一片美麗的綠色之中，是否還能透過這迷人的綠色，追尋到當年那閃光的青春？！
……
教書育人修身治學(xué)勤
在北京理工大學(xué)化工與環(huán)境學(xué)院，吳鋒老師的啟發(fā)式教學(xué)非常有名，吳鋒老師對學(xué)生無微不至的關(guān)懷更是有口皆碑。
吳老師憑借起出色的教學(xué)和科研能力， 33歲便開始擔任北京工業(yè)學(xué)院化工系副主任，成為當時國內(nèi)重點高校中最年輕的系副主任。因為教學(xué)成績突出，他獲得了霍英東教育基金會首屆高校青年教師獎。現(xiàn)在，他主講的博士生課程“催化與吸附材料”每期開課幾乎是場場爆滿，不少研究領(lǐng)域相差甚遠的博士生也特意趕來聽課。他們都說吳老師的課旁征博引，生動活潑，知識更新快，信息量大，并能從中學(xué)到許多做學(xué)問與做人的道理，聽后受益匪淺。尤其是講授完每一重要章節(jié)之后開展的學(xué)術(shù)研討，更是氣氛熱烈，他的不時的點撥句句見珍，妙趣橫生，讓學(xué)生們徜徉于知識的海洋。學(xué)習做人和做學(xué)問的基本原則是吳鋒教授教學(xué)理念中的重點。在一節(jié)節(jié)輕松課程的背后，他付出了大量的精力與時間進行精心備課。每次開課前的半個月，他都會把自己關(guān)在辦公室中查閱大量最新的文獻與知識點，并對教案進行一絲不茍的修改。正是他那種不凡的氣度、廣闊的眼界和卓越的學(xué)識，構(gòu)成了他獨特的學(xué)者風范與氣質(zhì)。
當他奮斗在國家高技術(shù)綠色能源領(lǐng)域第一線時，他依舊念念不忘學(xué)校的教學(xué)工作。他在化工與材料學(xué)院設(shè)立了“綠色能源獎學(xué)、獎教金”，每年對在教學(xué)和學(xué)習上取得突出成績的教師、學(xué)生進行獎勵，鼓勵他們踏實工作，勤奮學(xué)習，以優(yōu)異的成績回報國家和社會。
從中山市完成攻關(guān)任務(wù)后回到學(xué)校，吳鋒教授投入到化工與材料學(xué)院的學(xué)科建設(shè)。幾年時間之內(nèi)，在他的主持下，學(xué)院申請建立了環(huán)境工程專業(yè)博士學(xué)位授權(quán)點，成立了北京市重點實驗室環(huán)境科學(xué)工程實驗室，他親自擔任實驗室主任。現(xiàn)在，他依舊在為學(xué)院申請應(yīng)用化學(xué)一級學(xué)科做著不懈的努力。2005年，因在教學(xué)和科研領(lǐng)域的突出表現(xiàn)，他入選了國防科技工業(yè)“511人才工程”。近幾年，他還多次被學(xué)校評為“三育人”先進個人。
古人云：“感人心者，莫先乎情。”在生活上，吳鋒教授更像慈父一般無微不至地關(guān)心著學(xué)生。“非典”期間，他的一名博士生一直低燒不退，他一邊給其他學(xué)生買藥品、保健品和營養(yǎng)品，一邊又單獨買了水果和預(yù)防藥品，去宿舍看望那位生病的學(xué)生。為了讓該學(xué)生安心休息，沒有思想壓力，他甚至連口罩都沒戴。因為考慮到在讀的許多博士、碩士研究生經(jīng)濟能力有限，生活比較清苦，他總是拿出自己的科研酬金對學(xué)生進行資助和補貼，并設(shè)立論文獎勵基金，以獎勵那些發(fā)表高水平論文的年輕教師和學(xué)生。每年臨近學(xué)生畢業(yè)時，吳鋒教授更是繁忙異常，他一方面要對學(xué)生的論文進行評審把關(guān)，另一方面還主動為學(xué)生推薦工作單位。
作為吳鋒教授的學(xué)生，不但從生活上享受他體貼入微的關(guān)心和愛護，而且更能從學(xué)術(shù)上得到他精益求精且與眾不同的點撥和指導(dǎo)。在課題組，吳鋒教授是個“智多星”，他對前沿技術(shù)總保持很強的敏感性。他的新點子、新創(chuàng)意和新方法甚至比年輕人還多，加上厚實的基礎(chǔ)知識和豐富的研究經(jīng)驗，他的指導(dǎo)總能讓學(xué)生受益頗豐。到目前為止，吳鋒教授已經(jīng)培養(yǎng)出包括19名博士生在內(nèi)的幾十名研究生，在他的影響下，他的博士生幾乎都有發(fā)明專利，每年都能捧走象征學(xué)校最高榮譽的徐特立獎學(xué)金，每年都能獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文……
吳鋒教授幾十年如一日，一直戰(zhàn)斗在祖國教育和高科技領(lǐng)域的第一線，在科研上，他求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新；在教學(xué)上，他謙虛務(wù)實、厚德博學(xué)。現(xiàn)在，作為國家重點基礎(chǔ)研究“973”項目“綠色二次電池新體系相關(guān)基礎(chǔ)研究”的首席科學(xué)家，他敏銳地意識到新課題應(yīng)立足我國在新型儲能材料方面的資源優(yōu)勢與特點，創(chuàng)立具有我國自主知識產(chǎn)權(quán)的高性能綠色二次電池新體系，最終達到提升我國在該領(lǐng)域的創(chuàng)新能力，推動新興高技術(shù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的目的。目前，該項目已經(jīng)在綠色二次電池的新體系構(gòu)造原理、可控電池反應(yīng)原理、現(xiàn)場譜學(xué)、電化學(xué)研究方法、電池新材料設(shè)計方法和制備技術(shù)等研究中取得了一些重要進展，為我國綠色二次電池領(lǐng)域的創(chuàng)新與發(fā)展奠定了一定的理論基礎(chǔ)。
“‘十一五’期間，我們將抓住電動汽車，特別是混合動力汽車即將產(chǎn)業(yè)化的契機，進一步在核心技術(shù)方面取得具有創(chuàng)新性的突破，大幅度提高動力蓄電池的性價比，使我國動力蓄電池能夠伴隨著電動汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在激烈的國際競爭中迎來新一輪的產(chǎn)業(yè)騰飛。”作為國家“863”計劃電動車重大項目動力蓄電池專家,吳鋒教授正規(guī)劃著我國綠色能源領(lǐng)域的美好藍圖，如他人生一般璀璨、絢麗！
（執(zhí)筆人：蘇岳峰 陳人杰）
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