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——北京理工大學落實“四個堅持”側記
☆ 侯光明   賀亞蘭

《國防科技工業(yè)》2005年第9期

   “四個堅持”是新時期國防科技工業(yè)改革和發(fā)展的根本指導方針，它既對國防科工委所屬高校提出了任務和要求，也為委屬高校提升核心競爭力，實現(xiàn)跨越式發(fā)展指明了道路，具有很強的指導意義。

科學找準學校定位  打造核心競爭力

    要想在激烈的競爭中發(fā)展壯大，就要求高等學校在整個高等教育系統(tǒng)中明確定位，形成自己的辦學理念和辦學特色，這是高校核心競爭力形成的基礎和前提。“四個堅持”科學論斷的提出，為委屬高校科學定位，做好戰(zhàn)略規(guī)劃指明了道路。委屬高校要形成自己的核心競爭力，就必須結合自身已有的辦學條件和國防特色，結合國家建設與發(fā)展尤其是國防科技工業(yè)建設與發(fā)展的需要，結合世界高等教育與科學技術尤其是國防科學技術的發(fā)展趨勢進行戰(zhàn)略思維，謀劃未來。
    北京理工大學前身是1940年創(chuàng)辦的延安自然科學院，在為國防建設服務的征途上走過了65年的風雨歷程，為國防和經濟建設做出了應有的貢獻。目前“211工程”、“985工程”一期建設項目已經順利完成，正在加緊進行二期建設。學校之所以取得了一系列成績，就在于始終堅持國防特色，始終與時俱進地根據(jù)國家建設與發(fā)展尤其是國防科技建設與發(fā)展的需要拓寬辦學領域，從而不斷增強了競爭實力。進入新世紀新階段，面對難得的歷史機遇期，同時也為了應對更大范圍的激烈競爭，學校圍繞“建設一個什么樣的大學”、“如何建設這樣的大學”進行了戰(zhàn)略性思考，確定了“立足國防、面向全國、服務地方；理工為主、工理文多學科協(xié)調發(fā)展；研究型、開放式”的基本定位。制定了“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，明確提出了到2040年即建校100周年時，把學校建設成為一所具有延安精神和國防科技特色的世界一流大學的發(fā)展目標。

不斷優(yōu)化學科專業(yè)結構  提高基礎研究和自主創(chuàng)新能力

    判斷一所大學是否具有核心競爭力的首要標志就是它的學科，一流大學必須有一流的學科為支撐。“四個堅持”對委屬高校的學科建設有諸多啟示。在學科建設上，委屬高校要有戰(zhàn)略性思維，大力發(fā)展具有國防特色的優(yōu)勢學科和特色學科，同時要根據(jù)世界科技發(fā)展趨勢和國防科技發(fā)展需要，重點扶持交叉學科和新興學科，還要善于整合資源，構建學科群。
    北京理工大學擁有11個國家重點學科、25個部級重點學科、11個博士后流動站、32個博士學位授權學科專業(yè)、57個碩士學位授權學科專業(yè)。近年來，學校按照“堅持軍民結合，寓軍于民，促進軍民良性互動，協(xié)調發(fā)展；堅持強化基礎，自主創(chuàng)新，努力提高科研和制造水平”的要求，根據(jù)國防科技工業(yè)院校的具體特點和學科發(fā)展的大趨勢，適時進行了大范圍的學科專業(yè)調整和重組，以學科建設為龍頭，強化基礎，拓展專業(yè)覆蓋面，根據(jù)當代科技發(fā)展趨勢和武器裝備高技術化、信息化的特點，把以軍工產品為研究目標的學科專業(yè)，拓展為適應科技發(fā)展，注重基礎、軍民結合、理工結合的學科專業(yè)。實踐表明，學校的學科專業(yè)布局結構調整符合科技發(fā)展趨勢，取得了良好效果。2004年全校在研項目1287項，R&D經費接近4億元，其中科技合作經費超過1億元。申請專利104項，獲省部級以上（含）科技成果30項，三大檢索收錄高水平論文667篇，出版科技專著66部。
    預先研究在創(chuàng)新一代、國家安全重大基礎研究、先期技術演示驗證等計劃中爭取了一批新立項目，批準經費超過數(shù)千萬元，為“十一五”和中長期武器裝備的發(fā)展準備了先進的技術儲備。預先研究項目按照五年計劃和年度任務完成了大部分關鍵技術攻關，預計到2005年年底能取得良好的技術成果，部分成果具備在型號研制中應用的條件。學校承擔的國防科工委基礎科研經費增長幅度得到較大幅度增長。
    北京理工大學在毀傷技術、動力傳動技術、制導控制技術、信息對抗技術等領域承擔了一系列型號研制項目，完成設計定型多項。學校成功地將一批技術成果轉移到兵器工業(yè)集團所屬的軍工廠，為企業(yè)的技術進步和生產能力提高做出了積極貢獻。同時，學校還承擔了多個型號的生產配套任務。學校在2004年1月通過了軍品科研生產質量體系認證，有效地保證了武器裝備特別是重點工程的科研生產質量。
    學校所承擔的自然科學基金和國家高技術研究發(fā)展計劃項目均取得了長足進步，自然科學基金新增項目44項，其中重點項目2項、重大項目1項。863、973項目在仿人機器人、電動汽車、動力電池組及管理模塊、綠色二次電池新體系基礎研究等方面，均按計劃完成了年度工作任務，達到了預期研究目標。
    北京理工大學在堅持為國防建設服務的基礎上，采取多種措施，大力加強基礎科研和自主創(chuàng)新能力，專門成立了以基礎科研為主的理學院，引進國內外高水平人才，組成了有一定規(guī)模的學術梯隊。學校自籌經費建立了基礎研究基金，對于創(chuàng)新性突出的新概念、新思路予以支持。2004年支持項目近百項，極大地調動了廣大教師從事基礎科研的積極性。
    北京理工大學在堅持為國防建設服務的基礎上，堅持軍民結合，寓軍于民，促進軍民良性互動，協(xié)調發(fā)展。積極投身國民經濟建設主戰(zhàn)場，在和平利用軍工技術和軍轉民方面走出了一條新路。在信息科學技術、民用車輛、人工智能、材料科學技術、化工產品、生物制藥等方面取得了大量可喜的成果，并得到轉化應用，在社會上產生了重要影響，形成了具有特色的民品科技創(chuàng)新體系。
    學校的機械與車輛工程學院在軍用車輛、動力傳動、振動控制、噪聲與排放等方面具有明顯技術優(yōu)勢，擁有該領域的國防重點實驗室。為了充分發(fā)揮軍工優(yōu)勢，積極投身國民經濟建設主戰(zhàn)場，于上世紀八十年代末組織人力投入電動汽車研究。合作研制的“遠望”號電動大客車整車性能達到國際先進水平, 2000年試制成功電動公交車。目前承擔科技部“863”電動汽車重大專項中的純電動大客車開發(fā)和北京市科技奧運電動汽車重大專項，2003年已經完成30輛車的生產任務。電動客車在環(huán)保方面極具競爭力，具有廣泛的市場前景。
    學校在武器體系對抗思想基礎上開發(fā)的“金海豚”網(wǎng)絡動態(tài)防護系統(tǒng)是一種由中心監(jiān)控平臺和分布式信息檢測裝置組成的客戶服務器架構，能對網(wǎng)絡系統(tǒng)的非授權使用及合法用戶的濫用行為進行實時檢測、識別、預警與控制。“金海豚”已經獲得了公安部、國家保密局等四大權威機構的認證，廣泛應用于國防、IT、金融、政府電子政務、商業(yè)企業(yè)等領域。學校研制的仿人形機器人具有穩(wěn)定行走、太極表演等功能，集機構、控制、驅動、傳感器、電源于一體，在無外接電纜行走等方面達到世界先進水平，具有廣闊的應用前景。
    “十五”期間，學校科技工作的重點是：扶持基礎，注重創(chuàng)新；鞏固優(yōu)勢，突出特色；加強聯(lián)合，促進轉化；深化改革，完善體系。形成需求牽引與技術推動相結合，基礎研究、應用研究、開發(fā)轉化協(xié)調發(fā)展的科技工作布局和與之相適應的科技隊伍、科研開發(fā)基地以及科研管理體制與運行機制，在優(yōu)勢領域實現(xiàn)跨越式發(fā)展并取得重大突破，推進學校科技工作的協(xié)調、全面發(fā)展，為建設高水平研究型大學奠定基礎。

大力實施人才戰(zhàn)略  打造創(chuàng)新團隊

    人才問題始終是高等學校改革與發(fā)展的核心問題和頭等大事。能否培養(yǎng)、延攬高層次人才，關系到高等學校的興衰成敗。
    北京理工大學2004年召開了第12次黨代會和人才工作會議，明確了學校實施人才強校戰(zhàn)略的指導思想和工作思路，實施了“百人引進工程”、“百人引智工程”、“杰出中青年教師支持發(fā)展計劃”、“優(yōu)秀青年教師資助計劃”等人才隊伍建設項目。在這些項目的實施計劃中，從事國防特色的學科、專業(yè)領域研究的教師是支持的重點，在人事管理體制和機制上實行“特區(qū)”政策，在資金和名額上都給予了極大的傾斜，對急需的骨干人員實行“綠色通道”。同時，對于引進的高層次人才，在聘用制度、薪酬制度、考核制度等方面都予以了政策支持。在人員聘用方面實行“不為所有，但為所用”的靈活多樣的聘用制度。在薪酬方面打破工資＋津貼的管理模式，尊重學科特區(qū)或創(chuàng)新團隊根據(jù)自身運行需要提出的改革方案，在薪酬的制定、發(fā)放、調整方面給予負責人更大的權利。在考核方面實行分類考核制度。
    北京理工大學為了適應當代科學學科間不斷交叉、集成和相互融合的內在發(fā)展趨勢，提出要形成匯聚相關學科優(yōu)秀人才的高水平創(chuàng)新團隊。學校以科技創(chuàng)新團隊建設為平臺，以承擔國防重大科技攻關項目為依托，匯聚和培養(yǎng)高素質國防科技人才。學校圍繞國防特色鮮明的學科組建了科技創(chuàng)新團隊，已經建立了“爆炸毀傷理論與技術”、“軍用車輛總體與推進系統(tǒng)”以及“信息獲取、傳輸、處理與智能控制”三個創(chuàng)新團隊。團隊的建立增強了集體承擔重大研究項目的能力，整合了研究資源。由于人才的聚集和力量的整合，使學校在承擔國防科技研究、開發(fā)和軍品生產方面發(fā)揮了更大作用，做出了應有貢獻。三個創(chuàng)新團隊承擔的項目取得了突破，一些研究開辟了今后我國先進武器的生長點，處于國際先進水平；承擔的國家武器裝備重點工程的研制，產品設計已經定型并批量生產，為國家創(chuàng)造了上億元經濟效益；一些成果正在雷達技術、天線技術領域應用。目前，“爆炸毀傷理論與技術”創(chuàng)新團隊已被列入國家長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃，另兩個創(chuàng)新團隊正在申報。學校已將這三個創(chuàng)新團隊的建設列入“985工程”二期建設項目中，給予了上千萬的經費支持，最終要搭建成具有承擔國家和國防重大科技發(fā)展任務的科技創(chuàng)新平臺。
    創(chuàng)新團隊的建設，不僅儲備和培養(yǎng)了一批國防高素質人才，增強了隊伍的戰(zhàn)斗力和可持續(xù)發(fā)展能力，也吸引了國內外有志從事國防技術研究的高層次人才，增強了隊伍的可持續(xù)發(fā)展能力。

牢記使命  培養(yǎng)造就一大批高素質人才

    為社會主義現(xiàn)代化建設尤其是國防科技現(xiàn)代化建設培養(yǎng)造就一大批高素質人才，是委屬高校責無旁貸的任務。應該看到，委屬高校在人才培養(yǎng)工作上有自身的特色。首先，委屬高校承擔著為國防科技工業(yè)發(fā)展提供人才支持的責任；其次，委屬高校的國防特色也是教育、培養(yǎng)學生的一個獨特優(yōu)勢，用好這個優(yōu)勢，能夠為黨和國家的事業(yè)造就素質更加全面的優(yōu)秀人才。
    65年來，北京理工大學充分利用學校自身的特色，通過國防教育為國防科技工業(yè)培養(yǎng)輸送了大批優(yōu)秀畢業(yè)生。學校通過長期不懈的國防教育培養(yǎng)和提高學生的國防觀念，通過對學生進行愛國主義、集體主義、人生觀、政治立場等多方位的全面教育，教育學生在學好專業(yè)知識的同時形成正確的政治立場、世界觀和人生觀。通過國防教育，激發(fā)學生對國家的深厚感情，培養(yǎng)學生為國家和民族利益勇于獻身的精神以及國家利益高于一切的思想境界，逐漸形成了思想教育的內在精神動力。同時，還通過國防教育提高學生的文化素質、身體素質和心理素質，培養(yǎng)學生堅忍不拔的毅力，不畏艱難的勇氣，勇于拼搏的精神和正確看待失敗、面對失敗、承受失敗的良好的自我調節(jié)能力。作為委屬高校，學校認識到自身有著天然的其他院校所無法比擬的國防教育優(yōu)勢。首先，學校本身的發(fā)展歷史對學生的國防教育就是一個生動的教材，因此學校注意對學生通過加強校史教育來加強國防教育；其次，學校軍工文化辦學特色對學生的國防意識也起到了比較突出的作用；再次，學校承擔的國防生培養(yǎng)工作和向國防科技行業(yè)輸送畢業(yè)生的任務更是對學生進行國防教育的活教材。
    多年來，北京理工大學探索出了一條卓有成效開展國防教育的方法。比如，采取請進來的方式，以國防行業(yè)和部隊優(yōu)秀知名校友的成長經歷和輝煌成績，廣泛開展國防教育活動，提高學生熱愛國防、獻身國防的意識和主動性。采取走出去的辦法，組織學生廣泛開展社會實踐活動，到部隊、國防企事業(yè)單位去，加強與國防企事業(yè)單位的廣泛聯(lián)系和協(xié)作。增加國防教育在形勢政策課教育中的比重。同時，通過做好在校學生的征兵工作，用學生身邊活生生的獻身國防的實際，教育激勵學生。

堅持辦學特色  走跨越式發(fā)展道路

    “四個堅持”為委屬高校按照科學發(fā)展觀的要求，在遵循高等教育自身規(guī)律的條件下強化辦學特色，打造核心競爭力，全面提升人才培養(yǎng)、科學研究工作和服務社會的質量提出了方向性的宏觀指導。北京理工大學的實踐表明，做到“四個堅持”是委屬高校發(fā)展的重要經驗。回顧學校的發(fā)展歷程，有以下幾點體會：
    1.委屬高校在堅持為國防建設服務的基礎上，要拓寬學科領域，積極投身國民經濟建設主戰(zhàn)場；要發(fā)揮優(yōu)勢學科作用，積極培育新興學科和交叉學科；要加強基礎學科建設，增強原始創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Α?BR>    2.委屬高校要以市場經濟為導向，增強軍民結合，寓軍于民，促進軍民良性互動，協(xié)調發(fā)展的自覺性，轉變思想觀念，積極探索新的管理體制和運行機制。
    3.要注意有所為、有所不為的原則，要充分發(fā)揮軍工技術的特長，選準突破點，揚長避短，經過合理改造、移植、整合和包裝，使軍工技術在民品中找到最適合發(fā)揮作用的切入點。
    4.軍民結合，寓軍于民不僅僅是一個技術上的問題，也是涉及到決策、管理、市場營銷、資金運作等方面的系統(tǒng)工程，各種因素要有機組合而不可偏廢，要合理調配各方面的人才、組成協(xié)調一致的團隊。
    總之，作為國防科工委所屬的高校，要在深入領會“四個堅持”精神實質的基礎上，結合高等教育發(fā)展的規(guī)律，從實際出發(fā)，創(chuàng)造性地開展工作，堅定不移地走跨越式發(fā)展道路，為國民經濟建設和國防現(xiàn)代化建設做出應有貢獻。