讓愛國主義精神從1放大到N
發布日期： 2019-11-15 供稿：中國青年報
編輯：吳楠 審核：王征 閱讀次數：原文標題：讓愛國主義精神從1放大到N
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11月9日，首都師范大學音樂學院研三學生丁超男在微信朋友圈以文字加“九宮格”的形式發布了幾十張圖片，為自己的云南宣講之旅畫上了句號。
丁超男不僅以廣場合唱團分指揮的身份參加了慶祝新中國成立70周年大會，而且成為宣講團的一員，與北京語言大學師生一起到云南進行宣講。
據了解，10月24日，教育部黨組會同北京市在清華大學召開首都教育系統服務保障國慶活動總結表彰大會暨首場宣講報告會，通令嘉獎參與服務保障工作的全體師生，并部署動員了首都高校師生奔赴全國各高校開展宣講工作。10月30日起，來自52所高校的近400名師生組成30個宣講團，奔赴全國100余所高校進行宣講展示。按照一個宣講團對接一個省份和地區的工作安排，各宣講團在每個省（區、市）分成2至3個小組，集中開展一次宣講，深入本地高校組織2至3場交流研討，全面覆蓋本地各級各類學校師生代表。
教育部副部長田學軍在宣講團的首場報告會上指出，通過參加國慶活動，首都高校師生共同上了一堂生動的愛國主義大課，“要把有意義的事情做得有意思”，通過宣講分享活動，“實現從1到N的放大效應”。
很多參加了新中國成立70周年大會的師生都有一句口頭禪：“有一種自豪，叫我是國慶群眾游行方陣中的一員。”
清華大學博士生韓旭是群眾游行“偉大復興”方陣的一員。
在深圳大學和華南理工大學宣講時，韓旭說，群眾游行結束后，他做的第一件事就是把高清的方陣照片放大再放大，試圖在茫茫人海里找到自己。然而，他找到的自己“露花不露臉，全是像素點”。但就是這樣一張幾乎辨認不清的面孔帶給韓旭油然而生的自豪感：“方陣里的3514名清華師生，在電視上、圖片中都只是一團團花球。但正是這一團團花球，在這個特殊的暑假里，匯成了我們宏大的第18方陣。”
其實，在宣講的過程中，首都師生首先完成的是對自己的教育。
在國慶活動中，北京理工大學教師黃天羽的主要任務是帶領6名研究生，為國慶聯歡主題表演“流光溢彩”的演員規劃跑動路線、實現光屏內容的呈現。“精精益求精、萬萬無一失”是本次國慶保障工作的總要求。對黃天羽來說，“精精益求精”就是用數學模型，規劃好每一個表演畫面中3290名演員的站位；通過計算機編程，求解3290名演員在表演中的運動路線，把張藝謀導演的創意準確地呈現出來。
最終，黃天羽和學生為每名演員計算出一本“密碼手冊”，里面記錄了每位演員在32分鐘、3129個節拍下的所有運行軌跡和表演動作，每本數據都不同且相互關聯。
“當我們意識到，每一個微小的錯誤都會乘以3290倍時，就是連熬多少個通宵都不覺得困。我們必須保證萬無一失！”黃天羽說。
10月1日，在集結出發前6小時，黃天羽見到了演員們交回的密碼手冊，3290本15公分厚的手冊像小山一樣，總重3.7噸。正是這樣一份“沉甸甸”的手冊，讓黃天羽深刻地意識到自己的責任。她說：“作為一名新時代的高校教師，有幸參與國慶任務，不僅是一場身心的砥礪，更讓我對作為一名北理工人如何傳承紅色基因、立德樹人有了更深刻的認識。”
如此動人的故事、鮮活的講述，必然會感染更多人。
北京市這樣總結本次宣講活動：這次全國范圍內的宣講活動，從一方與另一方的傾訴傾聽變為雙方乃至更大范圍內的交流互動，愛國熱情被空前激發，為國奮斗的力量被有效凝聚，個人的思想與國家的意志空前地一致。各宣講團以相同赫茲的愛國頻率讓全國高校師生同頻共振，聯結起最大同心圓，奏響時代最強音，實現了愛國情感從1到N的放大效應。
確實，很多大學生被感動著、被震撼著。
來自中央民族大學的藏族學生澤郎初，在國慶廣場聯歡表演的最中心區域，承擔第一篇章《好兒好女好家園》的領舞。“那一晚，我們在天安門前激情地舞蹈歌唱，之前所有的辛苦在那一刻都化為烏有；那一晚，我真切感受到了祖國的強大，那是值得銘記一生的最寶貴時刻。”澤郎初說。
江西科技師范大學500余名學生聽了由北京林業大學、北京工商大學12名優秀青年師生代表組成的宣講團宣講后紛紛表示，要以宣講團為榜樣，學習他們的奮斗精神和奉獻精神，用實際行動報效祖國。
這次宣講活動除了有宣講者精彩的故事講述外，各地高校還組織了交流研討會、參與黨團日活動等交流分享，擴大了宣講活動的輻射面和受益面。比如，四川省通過小花絮、短視頻、故事會等形式實現了場景再現，讓更多人分享收獲。貴州省利用網絡手段最大范圍覆蓋高校師生，直播觀看量達到50萬余次。浙江大學把宣講團分享的故事轉化為思政課教學內容，在課堂上進一步研討互動，增強了愛國主義教育的實效性。華中師范大學則在舉行集中宣講報告會時，同步組織“三會一課”和主題黨日活動。
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